はじめに――ある人の言葉
　　選択肢のなかった日々
　　何のために二四年間を奪われたのか

Ⅰ　問題は決して「解決済み」ではない
　1　「八人死亡」は事実か
　　二〇年の時を経て
　　「遭難救出」から「拉致」へ
　　当局へのダメージ軽減――二つの策略
　　筋書きどおりに動かせる人物を
　　指導部は何を見誤ったか
　2　変遷する説明――横田めぐみさんをめぐって
　　他人の遺骨だった
　　拉致被害者の住所は最高機密
　　妻の「死亡日」を錯覚？
　　車の行き先は
　　不自然な「遺骨」保管経緯
　　捏造の理由

Ⅱ　日本人拉致の本当の目的
　1　直接の目的は何だったのか
　　拉致機関は二つ
　　「よど号」グループによる“人材獲得”
　　スパイ網の構築のために
　　「土台人」を利用してのなり代わり
　　非合法、半合法、合法
　2　世界各地で発生した事件
　　金賢姫の告白
　　「日本人は思いどおりにはできない」
　　偶発的な拉致だったのか
　　一一人の被害――一九七七〜七八年
　　曽我ひとみさん親子・田口八重子さんの場合
　　前代未聞の同時多発事件

Ⅲ　拉致は北朝鮮に何をもたらしたのか
　1　果たされなかった目的
　　進まない思想改造
　　「拉致されたことは恥ずかしい」
　　一九八八年、実家に届いた手紙
　　「豆飯を食わせる」警告
　　二〇〇二年の方向転換
　　謝罪の背景――経済援助だけではない
　2　まず「拉致」ありきの発想
　　最初の拉致で、犯人は逮捕されていた
　　なり代わったが、持て余す
　　対外情報調査部の「消極性」
　　逮捕、自白
　　送還ののち「非転向長期囚」に
　3　計画を頓挫させたもの
　　確認できない工作員教育
　　工作員の条件――政治軍事大学卒業
　　脱出に成功した被害者たち
　　国内で育成する方針に
　　外国人｢工作員化｣の非現実性

Ⅳ　変容する思想教育
　1　工作員育成のための「マインドコントロール」術
　　言いようのない孤独
　　韓国敵視――塗りつぶされた「韓」の字
　　「社会主義は世界の趨勢」
　　映画学習、日本人としての「負い目」
　　「この内容、わかりますか」
　　言われるままに
　　贈り物伝達式
　2　育成放棄後の思想統制
　　思想の「現地化」へ
　　国際情勢に目を向けさせない「二〇〇日戦闘」
　　朝鮮半島核危機へ
　　涙は出ない
　　希望のありか

Ⅴ　独裁下を生きるということ――私に与えられた「革命任務」
　1　一二人の工作員に日本語を教える
　　「用済み」とされた被害者をどう扱うか
　　手に負えない任務
　　朝鮮戦争従軍者たち
　　ネイティブ化という幻想
　　将来不安な生徒
　　この二人も秘密工作員の任務につくことはなかった
　　敵の手に落ちれば――幹部の保身
　　怖さと後ろめたさ
　2　書庫での発見
　　対外情報調査部七課
　　検閲からこぼれた記事
　　武田信玄について翻訳させられた
　　革命英雄の小説執筆
　　一冊のパンフレット
　3　異質な任務
　　新室長の野心――金正日の現地指導
　　「自力更生」のため建設労働者に
　　月命日ごとに、花かごを
　　生死を懸けた熾烈な政争
　　遮断塀の中の生活
　　機密に接することが負担だった
　　自分で自分を警備する
　4　動き出した事態
　　日朝国交正常化という目標
　　「日本に帰るのが怖い」
　　平壌市内の生活には馴染めない
　　小泉訪朝、面談へ――変わる北朝鮮側の指示
　　本音を話せない虚しさ
　　踏み絵だった質問――「子どもを連れていくか」
　　決断を後押しした言葉

　おわりに――重層的な人権問題として
　　拉致問題の原点
　　被害者「線引き」の意味は
　　被害は拉致そのものだけではない

　日本人拉致　関連年表