教育格差の診断書

目次

1. 調査の概要 １ いろは市学力パネルデータ ２ 調査対象地の特性 第１章 日本の教育行政が実施する学力調査の問題点……川口俊明 １ 「やりっ放し」の学力調査 ２ なぜ、いろは市学力パネルデータが必要なのか ３ いろは市学力パネルデータの意義と課題 ４ 本書の構成 第２章 学力調査を分析するための基礎知識――朝ご飯は学力に繫がるか？……川口俊明 １ 統計というツール ２ 統計分析のための基礎知識 ３ パネルデータで何がわかるのか？ ４ クロスセクション分析とパネルデータ分析 ５ パネルデータ分析が必要なわけ 第３章 進級しても変わらない格差――児童間・学校間における格差の平行推移……松岡亮二 １ 日本の義務教育制度と教育格差 ２ データと変数 ３ 分析結果 ４ データで可視化される実態――格差の平行推移 ５ 政策への示唆――実態を変えるためにすべきこと 第４章 学習時間格差を是正するには――子どもの環境差に応じた働きかけ……数実浩佑 １ 努力格差・学習時間格差という問題 ２ 子どもが学習に向かう四要素――分析枠組み ３ 分析方法――計測できない影響をどう見積もるか ４ 分析に用いるデータと変数 ５ 分析結果――階層による四要素の影響差 ６ 何が学習時間を伸ばすのか――階層による要素の違い 第５章 小学生のグリット（やり抜く力）格差の推移……垂見裕子 １ なぜグリットに着目するのか ２ 分析に用いる手法 ３ グリットの推移――小四〜小六の間の変化 ４ グリット格差の推移 ５ どのような経験・活動・意識がグリットを高めるのか ６ グリットが高まると学力は向上するのか ７ グリット格差に関するまとめと考察 第６章 学校文化と教育格差――――日本社会に文化資本概念をどう適用するか……知念 渉 １ 文化資本という考え方 ２ 文化資本と日本社会への適用 ３ 子どもの生活様式空間の構築に使用する変数 ４ 子どもの生活様式空間とそれの背景にある力学 ５ 結論――生徒指導への順応と業績主義への順応 第７章 アンケート調査の落とし穴――――客観的な数値データは正しいか……土屋隆裕 １ アンケート調査の結果は正しいか ２ よくある調査回答データの歪みとその原因 ３ 全国学力・学習状況調査に見る回答誤差 ４ いろは市調査に見る回答誤差 ５ アンケート調査データの落とし穴 終章 「教育改革やりっ放し」のループを抜け出すために……川口俊明 １ 教育格差の処方箋 ２ 次は何をするべきか ３ 教育格差の実態把握のための読書案内・ウェブサイト あとがき